 
                美科,STEAM教育頭部企業(yè)
全場(chǎng)景全方案STEAM/人工智能創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)者
 
                美科業(yè)務(wù)模式
教育全場(chǎng)景覆蓋,完整生產(chǎn)要素體系
 
                 
                 
            生產(chǎn)要素 01
產(chǎn)品技術(shù)
軟件、硬件
                        產(chǎn)品技術(shù)平臺(tái)
                    
生產(chǎn)要素 02
教研師培
理論、方法論
課程
生產(chǎn)要素 03
賽事評(píng)價(jià)
賽事、考級(jí)
自主招生
生產(chǎn)要素 04
營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)
校內(nèi)、校外
零售
成熟完善的產(chǎn)品技術(shù)體系
產(chǎn)品體系全年齡、全場(chǎng)景覆蓋,榮獲多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)?wù)J證
 
                     
                K12教育產(chǎn)品
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高等教育產(chǎn)品
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ToC產(chǎn)品
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                    教研師培體系
擁有理論方法依據(jù)和多元的課程體系支持
《創(chuàng)新教育》理論研究
創(chuàng)新教育陀螺模型是構(gòu)建12個(gè)學(xué)年課程的基礎(chǔ)
《可控的不確定》方法論
在普教、高教、職教等領(lǐng)域成功實(shí)踐的創(chuàng)新方法論
《小系統(tǒng)→大系統(tǒng)》內(nèi)容框架
通過(guò)“螺旋學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的方法獲得新工科學(xué)科的知識(shí)和實(shí)踐技能
 
                課程內(nèi)容和資源
普教和高教:豐富、多元、成體系
 
                 
             
        綜合能力培養(yǎng)多元賽事評(píng)價(jià)體系
2項(xiàng)全國(guó)青少年等級(jí)評(píng)測(cè),40+國(guó)家級(jí)/省級(jí)/地市級(jí)競(jìng)賽,100+升學(xué)/加分/自招成功案例
 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                